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重视培养科学研究能力
信息来源:原创 发布机构:佚名 发布日期: 2021-07-16 14:41 浏览次数:
(6)加强实验的设计、评价能力的训练。 (2)规范化、过程化、方法化学习。 (1)知识的系统化、网络化、条理化。要充分认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”。根据两纲要求,找到各个考点在课本中的“根”,并落实到位,做到以课本、两纲为依托融会贯通,灵活运用课本知识,并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。 具体做法如下 一、 高考试题万变不离其宗,追根还应源于课本,从课本知识点、能力考查点衍生而来。 2.夯实双基,为能力发展作准备。 (1)加强动手操作的实验能力。如基本定律、基本理论、基本原理、基本反应、基本实验等。 (3)掌握一种仪器、一种装置的多种用途,形成实验的设计能力。 4.加强对数据处理方法和能力的训练。 化学复习主导思想: 1.摆正主导与主体关系,充分发挥学生主体地位。 (5)加强文字的组织表达能力的训练。 (4)重视实验现象的解释能力和实验结果推出能力的培养。了解命题趋向和要求,明确复习要点,这必然会提高复习的针对性和复习的效率,特别是在新教材使用后考试内容有较大变化的情况下,两纲把握更显重要。 3.重视培养科学研究能力。 高考知识体现课本内容,高考的最终落脚点是课本,而课本、《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒,是高考命题的依据,特别是《考纲》已明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”,“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。认真研究“两纲”就会把握高考的“脉”。 (2)吃透实验的反应原理、操作原理、设计原理。复习过程中,不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围,也不可刻意地为某些多次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特殊解法。、课本是高考的“根”,“两纲”是高考的“脉”。做到瘦身减肥、扔掉包袱、轻装上阵。 。切不可舍本逐末,重教辅轻教材。要切实做到重视课本而不完全依赖课本,从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想

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