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使用程序性思维过程步骤
信息来源:原创 发布机构:佚名 发布日期: 2021-07-01 16:28 浏览次数:
  3. 教师和学生一起学习   2。 非指导教学   4, 教学过程的褪色控制   为了确保实施科学查询,查询期间必须遵循以下原则:   那是, 基于教学,了解“双层大师”的原则,它充分反映了教学过程的“双边性质”。老师是教学过程的负责人,学生是真正的演员。通过探索学生,主动获得知识,成为知识的主人。学生需要他们探索的所有问题,老师不能照顾他们。 所有学生都可以探索自己的问题。老师不允许教。老师应该愿意成为一个“导演”,放弃“演员”的想法, 特别是“星星”。在教学的开始时,指导,改变,魔法是“开放”。   1。 科学勘探原则   由于创造性活动的特点,勘探和创新教学的本质是老师无法提前预测的地方。所以,让学生遵循教师的课程准备程序并遵循固定教学过程并不容易。这要求教师遵循课堂的自然发展。根据情况控制教学过程,不要刚性或机械化。即使您无法完成教学任务,这也是一个合理且非常自然的现象。不要强迫学生的想法赶上趋势。   在创造性的活动中,必须通过闭合招标思想来概述来自开放发散思维的各种想法和观点。从而形成完整的创造性思维过程。纯粹的差异或纯融合思维不是真正的创造过程。所以,教学中的教师不仅必须让学生通过不同的思考制作各种各样的想法。同时, 在一些必要的地方, 让他们学会通过集成思维来组织和总结这些想法。   老师不仅想成为一个好主任,有时,您应该在一个好演员中播放“辅助角色”。我想我是学生的成员。从学生和学生的角度参与各种讨论和学习。即使是老师也不知道一些询问问题的答案,这也是非常抱歉的。所以,在课堂教学活动中, 教师应该放下架子。愿意成为“同学”。“此外,教师也应该是一个好学生和贫穷的学生。通过“优化学”的作用,指导学生关键点,通过“贫困学生”的角色来争论和辩论。   科学勘探,与查询过程不同,这个程序实际上是一个思考的过程。这既是创造性思维的过程,这也是探索性学习的步骤。这也是培养学生课堂能力的关键和主要任务。他们是课堂教学的“脊柱”。该程序中的每个元素相当于“书籍岭”,他们在实现课程中发挥着至关重要的作用。所以,在查询教学中,使用程序性思维过程步骤,每个班级至少有一个问题。   5, 创造一个教学氛围   7课堂教学必须有一个“脊柱”   老师应该了解探索教学的过程, 目的不仅要使学生掌握知识,更重要的是教学学生有一些特定的查询程序和常用方法的方法。并用它们来了解化学知识和硕士实验技能。体验化学科学研究,然后刺激并培养学生的科学态度, 情感和价值观,培养创新的意识和实践能力。所以,教师应始终注意科学探索的真正目的和教学的最终目标。   1。 故意   6, 分歧思维与整合思维的组合   创造力的发展与良好的环境和氛围中不可分割。老师, 学生和学生应该评论平等和自由。讨论一个问题,尊重对方的个性, 尊重他人的创造力, 互相沟通, 鼓励彼此。任何老师或学生都不能笑, 嘲笑, 即使是表达自己观点的学生也强加了集体或个人观点。在情绪领域,教师和学生的和谐非常重要。

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