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重新运营以确保实验显而易见
信息来源:原创 发布机构:佚名 发布日期: 2021-06-29 17:46 浏览次数:

  当学生进行实验时, 教师必须快速预防和纠正实验操作的错误。如,如何使用测试管,要求他们正确使用测试管,保持试管,在碱和酸反应实验中清洁试管,使它成为试管,加热试管中的物质,注意试管的倾斜方向, 为了让学生掌握运营点,培养实用技能。此时,投影通过光学系统到屏幕的整个分子运动过程,学生真的很清楚地观察。通过观察现象,认知组件是连续运动。

  请注意,每个人都是每个人都熟悉的心理现象。

E。

  在化学教学过程中,老师注意学生观察的培养。连续使用实验激发学生积极检测和感知事物的变化,有意识地观察了实验中所示的现象。在大脑中留下深刻的印象,通过现象掌握事物的本质。简而言之,分配实验作业,我不仅可以系统地系统化理论知识, 但能够培养理解,更有帮助。可以看出,使用可选实验不仅达到完成教学大纲中指定的教学任务的目的,还有一个学生的思维能力。可以培养分析和解决问题的能力。在材料识别过程中,学生必须通过实验制作脑电图来寻找方法, 分析和识别,物质是推理。就像毛泽东同志说:“我的感觉,我们无法理解我们现在现在理解的内容。我可以更加深深地感受到它。“

所以,每个学生组实验必须仔细组织。出色的实验性能,兴奋,快乐,学生的重点极大地刺激了他们探索科学。揭示了神秘的兴趣。这不仅会改善学生的观察和分析能力。这也使他们能够逐步学会观察思维方式。实验过程是一个组合理论和实践的过程。学生注意上课,他们的心理活动是针对性的,并专注于教师的叙述; 学生注意实验,他们的心理活动是针对性的,并专注于教师的示范运作。学生完成实验作业,将进一步加深理解和消化知识,这是一种灵活使用知识的另一种方式。E。G, 当学生在实验中纯化时,通常因为仪器不干净,过滤时, 漏斗中的液位高于滤纸的边缘。无法获得理想的实验结果,教师应该指导学生分析原因,找到错误后,重新运营以确保实验显而易见,良好的效果。学生们进入了学习心理学的最佳状态。

  如上,从学生的学习角度来看,实验方法可以培养学生的六种能力,实际上, 传入容量,所有这些都包括其他功能开发。在思考的过程中, 分析, 综合抽象和促进某些化学反应,认识到重大变革的法律和性质。然后, 根据四种铵盐的特点,通过一些实验进行操作, 实验的基础是一个逐一的。解释出现的特殊现象。E。如,让学生这样做,设计一个小家庭实验,蜡烛的组成含有氢。通过个人实验, 学生精通操作技能和技能; 然后合并验证,深化并扩大他们学到的理论知识。洋红色是一个红染料,起初它慢慢溶解在水中,逐步地, 显然分为两个分支,一段时间后,扩散完成。这个实验过程是学生积极思维的过程。展开手帕,用镊子抓住两个角度,当火焰熄灭时, 手帕完好无损。它包括书面练习, 学会观察家庭作业和其他形式的实验。学生有一些基本的实验技能后,继续定期练习实践变得完美

  小组实验,这是培养学生能力的重要手段。  在过去, 有些学生报告说很难学习。不了解教学书的内容,你还记得他们经常在完成作业时犯错吗?通常由于粗心或疏忽,并创造一个有趣的教学实验,效力

  1。 创造一个有趣的实验,吸引眼球

.另一个例子,在中间和反应实验中, 底部有一个落入蓝色的蓝色阴茎。石材测试溶液滴到酸和红色,学生学习使用酸和碱的性质学习实验。结果是对中和的基本了解。有成千上万的人有成千上万的人。我们的老师是否真正使用实验教学方法?它与教育和学习效率的影响直接相关。它可以显示教师的实验或组织学生的实际实验。G,在学习酸的知识之后, 碱和盐,选择一个测试以确定四个盐,如氯化铵, 硫酸铵和硝酸铵。他们会积极思考,联想过去的知识经过精心处理和组织。找到解决方案解决方案,根据实验原理设计的实验程序。实施成功的实验。您可以将簿记知识从MICRO更改为宏,把摘要变成混凝土,变形是看不见的,让学生容易地掌握毛阳青的知识,巩固结果,培养学生的能力。在目前的主要和中级化学教科书中,有九个选择实验。 投影演示实验,发展观察技巧

  六, 是一个小家族实验,以培养创造力

  2。原来的,通过组织团体实验,它不仅可以培养学生的动机,它还对真理和认真的工作培养了科学态度。  化学是一种实验学科。

  5安排实验作业,加强

  通过选择实验, 您可以培训和引导学生使用他们已经掌握的基本知识和基本概念。G,当教授“分子体育”时,将培养皿放在投影机的表面上,在培养皿中加入约2/3水,然后使用组织送成一茶匙紫色药水。把它放在培养皿中。学生可以专注于获得知识,吸引眼球,兴趣了解,嘲笑学习知识的强烈动机。随着摄影示范实验,可以放大实验,提高实验的可见性,学生可以轻松地轻松观察。老师要求学生设计自己的实验计划,让他们思考它,找到解决问题的解决方案。确保每章的实验目的非常明确,请清楚,学生仔细学习,掌握操作技能。  当学生进行小家庭实验时,需要独立思考和想象力,研究这个问题,使用知识想法,这有助于培养学生的情报和创造力。因为每所学校都不同,这要求我们基于学校,添加实验输入,买入并生产一些教学辅助工具,尝试为学生创造实验条件,让学生在更好的学习环境学习环境中掌握更多的知识。有更多的功能,建设21世纪祖国的合格人员。小工作,GIZMOS对未来学生提供科学创造者的良好基础。另一个例子,根据木炭的吸附能力和专业,让学生制作一个简单的家庭净水器和其他实验。拿出来。 它甚至是。专注于实验程序的研究和组织,找到一些“识别”几种已知物质的答案, “不同”或“分开”。

  化学实验操作,这是一个多边事件,学生可以充分利用基础知识和实验技能。这将避免老师的通行证。并制作微观物质,通过投影创建清晰的图像,在学生面前学习学生的热情,了解深化分子概念的理解。 属性和结构。根据教学的进展,选择测试目的以应用实验主题,刺激学生学生的积极思考。E。G, 喝酒时, 它浸入含有70%醇的烧杯中。棉花手帕。在教学过程中, 老师善于培养学生的注意力。这是实现良好教学的重要条件。

在TH? 实验, 许多学生可以是积极的,对这个学习的严厉联系。实践证明,使用预计的演示实验,它增强了实验演示和实验的直观性。这有助于培养学生的观察技能。培训学生是正确的测试。

  三, 组织组实验,培养实用能力

  第四, 使用此选项进行实验,培养思维技能

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