滕州市场管理网欢迎您!
当前位置:主页 > 最新资讯 >
余额变化仍然是一个问题
信息来源:原创 发布机构:佚名 发布日期: 2021-06-29 17:45 浏览次数:

第四, 说说教学程序1, 聪明的评论,介绍主题突破传统的问答学习方法,通过计算机模拟建立化学平衡的过程和化学平衡的特征。 教义古希腊生物学家Protei曾经说过:“思想不是要装满的容器。 分析本质,通过实验得出结论后加深您的理解, 教师应该错失再次提出问题的机会:“当外部条件发生变化时,为什么上述化学平衡会移动?这些变化的规律是什么?“只要老师对这些问题有一点怀疑,或者在学生互相讨论之后,大多数学生可以从外部条件对化学反应速率的影响的角度来理解。“所以,首先通过实验现象找出规则,然后, 在.的基础上, 学生们自己总结了“化学平衡位移”的定义,它自然将感知知识提升为理性知识,完成识别过程中的第一个飞跃。通过学习本章,它可以使学生加深对溶解平衡的化学原理以及硫酸和硝酸的工业生产的了解。这也为以后学习电离平衡理论和水解平衡奠定了基础。 (这可以克服传统审核的无聊缺点,可以吸引学生的好奇心,激发他们的好奇心。 素质教育的目的是教育学生辩证唯物主义。培养学生的科学热情和探索的勇气。在分析讨论的前提下, 提出了化学平衡的概念及其特征,为第二部分的教学奠定理论基础,在自然过渡中传授知识的顺序是合理的,通过采用旧的(溶解平衡)和新的(化学平衡)方法,知识的引入降低了知识的难度。 4, 确定学习目的是重点和难点,了解化学平衡运动的原理非常重要,但是最终, 学生必须使用该理论来解决实际化学平衡偏移的问题。 在这些情况下,老师将演示实验1-4, 1-5, 1-6个阶段,他们之中, 在投影机上完成了实验1-4和1-5。 根据“教学大纲”的要求确定教学目标, 教科书的意图和学生的实际情况,制定以下教学目标:认知目标-掌握化学平衡和化学平衡的特征; 掌握外部条件的影响,如注意, 压力, 以及温度对化学平衡的影响。因为学生很难理解le chatrelet的原理,即从字面上看,“平衡会朝着削弱这种变化的方向发展”,所以, 这部分很难理解, 分析并掌握原则中“弱化这一变化”的关键词。 1。 使用方法2有利于帮助学生形成系统的知识,从知觉知识到理性知识,可以使他们的知识过程符合人类知识定律。 2。这是一个需要点燃的火炬。 这样可以提高实验的可见性)这时, 只分析和讨论条件的变化,余额变化仍然是一个问题,如何改变,为什么会这样改变?通过讨论得出相应的结论。更重要的是, 肉眼无法观察到的微小颗粒之间的化学反应,以物理模拟的形式直观地显示出来,从抽象到直观。将学生的被动接受转变为主动探索,在老师的带领下以学生为主体,鼓励学生观看, 做, 说话, 想一想将学生的学习过程和理解过程统一为一个整体。 教科书这一部分的简要分析教科书的这一部分包括三个部分:第一部分是化学平衡态;第二部分是化学平衡态。 第二部分是化学平衡状态。)2, 仔细问问题,实验探讨了外部条件何时发生变化,建立的化学平衡会改变吗? (这样的, 本部分研究的中心问题不仅直接提出, 但是,但是让学生们动起来,此时,他们相信,“当外部条件发生变化时,化学平衡会改变吗?“”,激发他们学习新问题的兴趣。所以,教科书编排的第一部分,问题处理完全符合人类对事物的理解的一般规律。教学时必须遵守。 (这有助于培养学生独立思考的能力, 分析问题, 解决这个问题。我认为该命令有其缺点,并将实验验证放在化学平衡运动的定义之前,第一的, 确认的事实是通过实验获得的,最好在以后抽象和总结概念。 谈论教科书1。)3。“我认为,我们在教学时必须特别注意这一点,那是, 你不能把学生当作容器,确定教学方法时,必须遵守叶圣陶的教导是“教而不教”,结合教科书和学生的实际准备, 请使用以下教学方法:1。 充分发挥学生的主要作用和教师的领导作用,使用启发式方法并遵循逐步的教学原则,为了引导学生不断提出问题,分析问题,解决疑惑。并成功地获得了化学平衡位移的定义。同时, 应注意不要忽略具有强烈人格特质的学生。 本书在本章中的位置和作用在化学平衡之前(初中)有溶解平衡,化学平衡后, 有电离平衡和水解平衡,明显地,化学天平在这一系列天平中起着重要的作用。列宁说:“从生动直观的思维到抽象思维,从抽象思维到实践,这是事实,了解客观现实的辩证法。必须指导他们使用不同的方法来进行学习活动。 对所涉及原理的解释,通过物理投影或计算机模拟的电子教学方法来解决这一问题,那就是遵循直观教学的原则。 2。 结合本教科书的特点和设计的教学方法,指导大多数学生使用“发现”方法开展学习活动。 第二部分影响化学平衡的条件和化学平衡的运动。3。 关于温度对化学平衡的影响,让学生先做预测,在那之后, 该教学通过实验演示的方式进行。 第三部分是勒夏特利的原理。它是中学化学的重要理论之一。“影响化学平衡的条件”的后半部分正在服用定心丸(即 定义直接给出),然后使用实验进行验证。它可以增进他们对概念的理解。 2。 第三, 学习理论现代教育理论认为:现代教学,应该专注于发现,它确实可以帮助学生学习使用多种方法来解决问题,教学生“如何思考,如何学习”。所以, “诸如浓缩等外部条件的影响, “化学平衡中的压力和温度”是本课程的重点。第一部分是基础是核心,教科书基于对固体溶解平衡的简要介绍,引入了与可逆反应相对应的化学平衡, 并注意1升容器中co和h2o蒸气的可逆反应。 使用方法1这对学生从现象到本质的掌握很有帮助。从已知到未知逐渐形成概念的学习方法,有利于学生抽象思维能力和逻辑推理能力的发展。 为了不干扰我们的学习指导活动,当我们实际进行教学活动时, 我们努力将教师的演讲转化为灵感和指导。 技能目标-通过本课的教学,训练学生分析问题,解决这个问题,创造性思维能力和自学能力

Copyright © 2002-2016 滕州市场管理网 http://www.tzgs315.com/ 版权所有 网站地图