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信息来源:原创 发布机构:佚名 发布日期: 2021-07-02 18:05 浏览次数:
  45。因为在有机化学的基础阶段,所有基本概念,E.G, 结构体, 姓名, 写作, 和定义,他们都是基本知识,它将在以后重复使用。   来源:SOHU。   22卤化物通常是强酸,然而, 氢氟酸是弱酸。然而, 铁替代品可用于银(FE + 2AGC1 = FEC12 + 2AG)。反过来, 来自酯至酸的反应条件是对抗式的。 醛变成酒精。元素形成一个元素,然而, 元素氢, ETC。 氧, 磷可以形成一些同位素。   虽然元素化学中有许多知识和内容,但是不要紧, 考试中几乎没有测试网站经常出现。实际上,如果你经常糟糕,这绝对不是一个小问题。使用固液装置制备氯化物,然而, 灭菌罐必须用于生产溴。   2一些问题似乎非常困难。此时, 我会写下你可以写的一切。想想现有事物的频率。   反应原则的重要测试点之一是当条件发生变化时,相应的物理量如何变化。并考虑各步骤中发生的化学反应条件。它需要高要求和逻辑推导功能。最大标签并放手。我相信你可以记住或潜在地暗示你“如果你记得,也许我不能参加考试。 “这是一个幸运的人。 如何连接,阐明   44。许多学生在研究期间遇到问题。但解决方案没有解决方案。   E.G, 在平衡的运动问题上,当条件发生变化时,其他物质如何变化?如何移动余额,这个问题在许多辅助材料中详述。老师也被概述了。但重点如之前:不要假装。  39。   27。   46。第二, 您可以掌握90%的内容。但,如果你还没有画它,剩下的10%漏洞可能无法找到。但钌和锗逆转。根据金属活动的顺序,前金属不使用其水不溶性盐而不是背金属。但F2不能(X2 + NAOH = NAX + NAXO + H2O,2F2 + 2NAOH = 2NAF + OF2 + H2O)。   该建议适用于课堂上的一些常见测试实验。但H2S + CUSO4 = CUS + H2SO4 HC1O + H2SO3 = HC1 + H2SO4, BR2 + H2SO3 = 2HBR + H2SO4(C12, FEC13, 等等。因为教师在课堂上特别强调。它通常是一个测试。胶体中的胶体颗粒通常是充电的,然而, 蛋白质胶体颗粒未充电(它们是中性的,但有电泳。然而, 铜可以与浓盐酸反应以形成氢。2CU + 4HCL(浓缩)= H 2 + 2H[CUCL2]。共价键通常取向。但H2是免费的。第一周期从非金属开始。周期表中的周期元素通常从活性金属开始。二氧化碳通常可以脱离火。然而, 镁可以燃烧。   4.然而, 实际上,这种心理学的长期存在会导致越来越多的问题被忽略了。原子由中子和电子产品组成。然而, 氢同位素PRO没有中子。   所以在这种情况下, 一个重要的特征是化学品, 记住许多细节。   11。由于此操作的许多细节,有些学生在这部分实验中感到头疼。 复杂步骤, ETC。通常,通常,通常来说,一般来说, 它只能用于制造强酸的弱点。有机产品通常是易燃的,然而, 四氯化物和聚四氟乙烯不易燃。但,了解如何转换各种功能组。   34。但这是有机化学中的一个非常严重的问题。晶体通常由阴离子和阳离子组成,然而, 金属晶体包括金属阳离子和自由电子。学生了解并记住。   1。 谈论计算 - 在使用简单方法之前, 你必须知道前提,找到一种解决复杂问题的好方法,执行任何计算时耐心等待。   前一种方法的目的是了解单一官能团材料的性质和反应。   51。所以,我们必须区分它。什么是反应条件?   学院入学考试的要求是实验。   8。   26个重金属阳离子一般有毒,但是BASO4可以是“钡餐”。   9。   每时每刻,我对“刷子问题”有一个中立的态度 - 有些学生会有很多问题。但每次有一些类型的问题仍然有错误。每次都会出错。   3.它是一种合成物质吗?还是去除杂质?还在测试一些这些材料吗?只有在尝试之后,查看要证明的操作的每一步,你会知道每一步。当我总结它们时,必须产生非常深刻的影响。它通常会遇到问题,但这并不清楚。盐通常是强烈的电解质,然而, 盐如HGCL2和CDI2是弱电解质。在每个教科书中,根据元素的类型, 它将描述, 分别。替换声明,这是一种反应和性质,需要对每个元素解释。   50个非金属气态氢化物通常是酸性的,然而, NH 3的水溶液是碱性的。   23。QIPU发生器适用于嵌段反应物, 反应不需要加热,该产品难以在反应溶液中溶质(例如H2, 二氧化碳H2S),然而, 不能使用乙炔(C2H2)。金属强元素,相应的碱性酸也非常强。然而, A1(OH)3的碱度比FE(OH)较弱。   元素化学实际上是第一本书中无机化学含量的下部(所需1)。它可以专门记录在笔记本中; 例如,我今天做了一个图像问题。但我做错了什么。(存在)   10。   35岁的弱酸盐或强碱是由于水解的碱性,但NAH2PO4是酸性的。这里的基础是指彻底了解频繁测试的概念。 连续来,每个子树都可以帮助互相解释并帮助记忆。仍然显示学生自己画一张桌子。根据“什么是物质,它是什么样的物质?总结“回应自然反应”的逻辑。   E.G,我花了一周的学习老师几乎几乎几乎是碱性的。但根本原因是原因,目前不清楚实验的目的和每个步骤的工作方法。   6。然后我们必须考虑如何在这条线上改变物质。有必要考虑酒精和醛的反应条件, 含水酸和酸度。 (也可以使用)和其他反应,它可以使用弱酸制成强酸。首先,我们必须首先考虑错误的原因是一个计算问题。 您是否有评论是否有任何知识您无法工作?认为这是真的,清楚这个问题。然后我爱自己:如果这是一个问题,在将来阅读问题时,我可以遇到问题吗?如果是计算问题,你能更加小心吗?如果是一个知识点问题,是否有必要将其记录在笔记本上以提醒您?如果上述方法用于解决这个问题,这是最大的主题价值,盲目地回答10个问题是有用的。这两部分必须在化学中互补。   所以关键问题是我们应该做的?E.G,E.G, 今天,老师谈到了化学平衡的均衡运动。   40按金属活性的顺序,前金属可以用盐溶液代替。然而, 钾钙和钠不能[2NA + CUSO4 + 2H2O = CU(OH)2 + NA 2 SO 4 + H 2]。补充和补充理论。测量仪器的“0”比率为或向下,然而, 托盘位于下部“0”刻度的中间。管的量不会放大“0”。   所有实验操作都可以通过理论知识来解释。计算错误的原因很多。它可能是因为他太潦草了。计算, 你经常犯错误, ETC。所以提醒:我经常发出错误的问题, 我会从根本上。它只归因于错误。 我不知道原因是什么。在高中学习可能变得困难。这种双重化学的主题会影响。分类不需要非常详细,但这是为了制造事物和相似之处。 摘要 - 多少变化?这些方法是什么?   反应原则是高中化学中最“科学”。研究响应原则,最重要的是奠定良好的基础。酸性碱性和盐和水,然而, 还原产物是10HNO3 + 3FE(OH)2 = 3FE(NO 3)3 + NO + 8H2O。所以我们要说的是:KUNG FU在常规物质中是抽象的。优点是它评论了重要方程。他们了解整个元素。我们经常说更多,本节中每个部分之间存在更多链接。如果我们可以确定,自然的, 对于一些全面的大问题,我不会感到尴尬。这不是你真的不在乎。   分类后是必要的。了解每种物质的性质和将发生的反应类型。   48。 问问题,不要拖延   12碱金属通常储存在煤油中,然而, 锂(因为其密度低于浸入液体石蜡中的煤油密度。特别有经验的老师, 它将专注于课堂上的重要知识点。   反应原则   1,课程部门,逐个掌握。简单的说,根据特征羟基的双关键分类, ETC。所以,E.G, 在火焰中使用线反应而不是玻璃棒。 将序列添加到纯化实验中。 就像。   32。   有机化学   至少有一个大主题致力于理解和计算高校入学考试中的反应原则。所以这部分必须是一个关键答案通常是几点。   28。   类似的,这种情况可以随时反映。E.G, 当你遇到问题并检查它时,但关键是你必须培养你的思想和组织习惯。   有机化学可能是许多学生在高中化学中最头痛的。第一件事对这部分知识非常奇怪。它与无机化学截然不同。到底, 它仍然丢失了积分。居住金属和活性非金形成通常是离子化合物。但是A1C13,BRC13, ETC。 它是共价化合物。随着温度升起,固体物质的溶解度通常增加。NACL的溶解度几乎不受温度变化的影响。然而, CA(哦)2, 碳酸锂, ETC。  1。所以,清楚地了解其在化学中的作用,我们可以轻松提供适当药物的一些指导。   33。   化学实验   2。   17。如果您在开头或中间有疑问,一定要明确。他们和他们在一起, 使用热力学中的反应速率的知识点,到底, 结论是:“温度升高导致反应增加,并进一步引起平衡位移“,此时, 您可以意识到“平衡”和“反应率”与这种方式相关联。 请回答以下问题:总结高频测试站点并轻松错误 - 如果您这样做, 你还没有这样做。所以学习元素化学,课程效率非常重要。所以,我的建议是:除非你还记得,否则, “美好的回忆很好”,特别是老师强调内容,你不会仔细关心,只是放手,你怎么忍受?   21在HC1制造的实验室,HBR,哦。 它在玻璃容器中进行。然而, HF应在铅容器中进行(来自SIO 2 + 4HF = SIF4 + 2H2O)。   3.   7。完成后,你从这些问题中学到了多少钱。   元素化学和我一样高,虽然很多知识点,然而, 对于每种物质,只有几种类型的测试点和问题。当我评论后, 我必须在碱金属的所有相关物质之间汲取改造关系。所以, 建议学生培养了良好的习惯:一个是完成主题的印象。第二是记录你的错误。   有很多方法可以在有机化学物质中捕获胡须和眉毛。   29。   许多学生认为反应原则是“计算。“几天以后, 我做了类似的东西,然后,你应该提醒自己:这是一个高频测试网站。对于一个函数, 我们必须掌握各种相关物质。知识点似乎很困惑。通常,通常,通常来说,一般来说, 只有有机物质有一个组。   1。然而, 许多无机物质如银EXECACEAIDE(AGCNO)和富含银(AGONC)的异构体。你是什么意思?   42。   许多学生问我姐姐化学:高中的一年级化学。化学是否需要很多问题?我的答案是:我有时间做更多的问题绝对是一件好事。终于, 当我参加考试时, 我找到了我一半的想法。   E.G,E.G, 我今天遇到了一个问题。我需要区分液体氯和氯。电子层中的热半径大于电子层数的半径。然而, 锂半径大于铝的原子半径。所以,如果您不注意适用条件,快速计算,可行计算的重要性是什么?   31。   如上所述,反应本身的原理是强调逻辑劣等的一部分。网状结构中的晶体通常是原子晶体。然而, 石墨是原子晶体。但是要使这个话题很重要。在同一时期的元素中,原子中的最外面的电子设备,丢失的电子更容易, 这更容易,减少更强,然而, CU和AG原子的还原非常弱。离子方程通常表示相同类型的反应,但BR2+ SO2 + 2H2O = 4H ++ 2BR-+ SO42-KNO42-POOK方程(注意:BA2 ++ 2H-+ 2H ++ SO42- = BASO4 + 2H2O可以代表溶液对含化物氢氢氢氢氢氢氟加入过量的硫酸钠溶液反应。这样的, 我们可以根据理论知识解释实验现象。根据实验现象, 它具有理论属性。但你必须这样做。在这一块内容上,带来以下内容以了解高度可操作性:   2。实际上,只是不想花时间, 学, 并理解。这些常见考试的细节肯定会出现在一个常见问题中。老师多次。   47。 金属光泽和电导率的简单物质是金属,然而, 石墨是非金属的。   4.在这些情况下,给出一些实用的建议:   37。通常,通常,通常来说,一般来说, 非金属元素通常是气态或固体,然而, 溴是液体。但它会“习惯”,无论它是什么。不会填补漏洞。根据金属活动的顺序,氢气前的金属可以代替酸中的氢。然而, 铅不能与硫酸反应。一些计算非常简单,有些非常复杂,但有一些共同点:   我想在这里强调。反应条件并不完全不令人满意(例如, 看到酒精可以将氧化催化到醛中。毫无疑问,所有氧化反应可用于使用催化氧化条件。   30岁的有机物通常是分子晶体,贫民窟非常低,但醋酸钠,醋酸钙, ETC。 离子晶体,并且分裂点很高。氧元素的价格通常是-2,但在NA 2 O 2中显示。 H2O2和其他物质。   14。 您自己的材料转换的框图表 - 您必须自己写作。   36。   24卤化物难以减少水,然而, 氟化银易于水中。实际上, 这是一种误解。元素氧化通常随着价格的增加而增加,然而, 氯化氧化是HCLOO> HCLO 2> HCLO 3> HC1O4。   通常制备20个卤素元素和强碱以产生相应的卤化物。 汉兰卤化和水。此输入框图。   相关信息   19C12, BR2和水反应地产生相应的卤代酸和紫罗兰酸。但F2不能(F2 + 2H2O = 4HF + O2)   41。所以,我希望学生永远不会将实验与理论分开。通常,元素金属通常是固体,然而, 汞是一种液体。克服延迟是一个艰巨的任务。E.G,当你知道酒精的特征时, 酸, 酯, 等等。我的建议比较并与参考信息进行比较。   3.E.G, 为什么反应温度或硫酸盐脱水过高?回答这个问题与与反应本身和过度温度过度相关的条件相关的副作用有关。实际上,内容的这一部分是高度相关的:从热力学概述开始,儿童章,E.G, 平衡, 水解, 沉淀, 等等。   含有NH4 +和IA的家庭阳离子通常很容易发生。然而, KC1O4和前体, ETC。 很难分解。   49。   43。   需要强调的是“自我”,许多学生喜欢直接在一些教学辅助工具上查看类似的框图。不要自己画画。所以,工作摘要,自己做,这比听到十次更好。   16。许多学生清楚地知道它们或多或少不清楚。   如果温度升高,通常降低单个金属电导率。它不适合模仿,只是希望学生记住:当ISALSO在考试时,特纳, 我花了一些时间思考:在现有条件的基础上,你有一些硬算法吗? 你有一些硬算法吗?转化方法?. 然后寻找您认为合适的内容。   2。离子化合物通常没有单声道,然而, NAC1等以气态形式存在。本质上,元素化学和有机化学是一名教学学生“”反应产品是什么?“反应原则”是一名教学学生“为什么他们会像这样回应。“   实际上, 许多学生知道这个真相,但我仍然不想在教室里做笔记。 最基本的概念与令人困惑的区域区分开来。此外,有机化学是一个巨大的系统,双重简单的物质,还有一个结构。实验,合成, ETC。许多学生对这个问题并不令人惊讶。   2。所有摘要如果您只是听到并再次观看,我不花时间, 我写的,你必须下次再次阅读它。   在整个有机化学研究中,前后之间的相关性也非常强。   18岁的熔点通常低于沸点。但乙炔逆转(沸点-84,熔点为-80℃。 理性思维 - 研究内容之前和之后的关系是什么?他们可以互相解释吗?   5,相同主要组元素的非金属元素随着初始订单而增加,其最高氧化物水合物的酸度逐渐减弱。但,硒酸的酸度优于硫酸盐。CAC12,CABR2,CAI2易于溶解,然而, CAF2略有可溶。反而, 您必须重复整个实验的完成。根据金属活动的顺序,氢后面的金属不能代替酸中的氢。但关键问题是这种方法是固有的。E.G, “平衡平衡方法”的应用需要饲料的比率。 温度升高。   3结束是专家的计算问题。   是课堂实验或课外实验,发出问题是非常好的。审查, 不要急于看看实验是如何完成的。必须识别第一步。   38。酸逃生酒精,然而, 卤化和醇的卤化发生。   3. 返回并联系理论知识。 请记住细节。许多学生经常说:这还不错。小问题。   13碱金属的密度从上到下增加,然而, 钾的密度低于钠的密度。 类别:您记录测试点 - 克服幸运。 绝对是每个实验的目的。主组元素的最高正常价格通常等于其本机订单。但F2不是。氯化钙是中性干燥剂,它可用于干燥酸性物质, 中性和碱性气体,然而, 干氨(CAC12·8NH3)和酒精蒸汽。所以,你需要做的是两个方面:1记住什么是正确的答案; 2什么是正确的?解决课堂上的问题,养成思维的习惯,我澄清了这些不同原则之间的想法。这对这部分研究非常有帮助。所以,我们必须提供一些具有强大可操作性的有针对性的方法:   1当老师在课堂上时, 老师将讲述一些快速的计算方法。E.G, “等距平衡法”, 许多学生,如果“中间容器方法”觉得该方法可以节省时间。   懒惰是每个人。这是可以理解的。我们必须从某些标准中学习。最常见的分类之一是基于功能组。8)。这是整个高中阶段最琐碎的知识。写下我可以想到的所有物质, E.G, 铝合金元素, 氢氧化铝, 氯化铝, ETC。   2。一方面, 我的绘画印象不仅仅是阅读。许多实验考试问题多次审查了一些详细的操作。   化学元素

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